Vorwort

Die in 2013 gegründete Großtagespflegegruppe wird von der Kreativitätsschule Berg. Gladbach (Träger) geführt. Die Kreativitätsschule Berg. Gladbach ist eine Einrichtung der kulturellen Kinder- und Jugendbildung. Unser Konzept orientiert sich an aktuellen Erkenntnissen aus Pädagogik, Entwicklungspsychologie, Neurobiologie und Kreativitätsforschung. In unserem Leitbild finden sich viele Kernaussagen der Reggio-Pädagogik, der weltweit führenden Elementarpädagogik mit ihrem Bild vom kompetenten Kind wieder.

Was brauchen Kinder für ihre ersten Bildungswege ins Leben? Wir wissen heute, dass bereits in der frühen Kindheit die Fundamente für die weitere Entwicklung aller angeborenen Fähigkeiten gelegt werden. Wie müssen Pädagogen die ersten Entwicklungsschritte begleiten und unterstützen? Wie schaffen wir eine Atmosphäre, in der die Lust am Entdecken und Forschen im Zentrum steht?

Unsere Ziele

Wir möchten, dass die Kinder:

• jeden neuen Tag mit Freude erwarten, weil sie wissen, dass sie ernst genommen, individuell und liebevoll betreut werden.
• kreativ sein können, eigenen Ideen nachgehen können und an unterschiedliche künstlerische Medien herangeführt werden.
• ihre sozialen Fähigkeiten weiter entwickeln, Freunde haben und positive Wirkungsmöglichkeiten innerhalb des Zusammenlebens wahrnehmen.
• in ihrer natürlichen Intelligenzentwicklung unterstützt werden und ihre Umwelt selbständig erforschen und gestalten können.

Wir freuen uns, Kinder in Ihrer Auseinandersetzung mit der Welt sinnvoll zu unterstützen und ihnen zu helfen, nach neuen Antworten für ihre Herausforderungen zu suchen. Dafür stellen wir unsere langjährige Fachkompetenz zur Verfügung!

Die Eingewöhnung der Kinder

Das Gefühl der emotionalen Sicherheit ist die Basis für alle Kreativität. Anfangssituationen in fremder Umgebung lösen Stress aus. Daher messen wir der Eingewöhnung eine besondere Aufmerksamkeit zu. Die Kinder werden zu Beginn von ihrer Bindungsperson begleitet. Wir machen das Kind mit uns, den neuen Bezugspersonen, den Räumen und Spielmaterialien vertraut.

Auf einfühlsame Weise bauen unsere ErzieherInnen ein besonderes Vertrauensverhältnis zu den Eltern und Kindern auf. Nach einer professionell gestalteten Eingewöhnungszeit stehen liebevolle Zuwendung und Betreuung sowie individuelle, ganzheitliche Förderung im Vordergrund. In gemeinsamer Kommunikation schaffen wir intensive Begegnungen mit den Kindern.

Der Raum als dritter Erzieher

Der Raum hat großen Einfluss auf die Entwicklungsmöglichkeiten der Kinder. Er dient in seiner Gestaltung der Ausbildung eines beweglichen und produktiven Denkens und Handelns.

Er spiegelt pädagogische Haltungen wie Transparenz, Kommunikation, konstruktive Unruhe wider und bietet Raum für das Experimentelle. Unsere Räumlichkeiten werden ästhetisch gestaltet und auf die Forschungsbedürfnisse der Kinder ausgelegt. Mit vielfältigen Materialien und Medien fordern wir zum Forschen Experimentieren und Begreifen auf und fördern die personalen, soziale und kognitive Entwicklung der Kinder. Der Gruppenraum beinhaltet Materialien und Medien zum Weltentdecken und bietet zugleich Spielraum für Bewegung, Austausch und soziales Miteinander, es gibt Schlaf- und Rückzugsmöglichkeiten sowie ein Kinderrestaurant. Das tägliche Spielen und Arbeiten im Freien gehört für uns zum Standard unserer Einrichtung.

Erziehungs-Partnerschaft mit Eltern

Wir orientieren unsere Rahmenbedingungen an den Bedürfnissen der Familien.

Unser Ziel ist es, eine Atmosphäre des gemeinsamen Vertrauens zu schaffen, in der gegenseitige Erwartungen, Hoffnungen und Befürchtungen ernst genommen werden.

Über den Elternrat hinaus bleiben wir mit jedem Einzelnen im Dialog und beziehen sie in laufende Arbeitsprozesse ein. Wir machen unsere Arbeit durch Gespräche, Fotos und Dokumentationen transparent. Wir informieren die Eltern über die Entwicklung ihrer Kinder. Wir geben Einblick in ihre Arbeitsweisen, Denkbewegungen, Vorstellungen und Gefühle.